观看了印度教育片《地球上的星星》后，令我深省，心中久久不能平静。影片中无数个画面都打动了我，剧中无数句经典台词都警醒了我。

掐指一算，我步入幼教行业已经将近23个年头，人这一辈子能有23年，我把人生中最纯真、最火热、最成熟的光阴都献给了幼教事业。有人问我：是什么能吸引你一直坚守。是呀，是什么力量让我坚守了23年，甚至还会用余生一直守候？我想了许久终于找到答案：是爱，是我心中对孩子们那份赤城的爱。

记得我刚从学校毕业走上幼师岗位那2年，每当排队时孩子们都争先恐后的抢排第一，在很长一段时间里我对他们这种举动都不以为然，认为孩子只是想排头而已。在一次活动中，有一位胆小的又不善言辞的孩子被排挤到了后排，他用一双期盼而又失落 眼神看着我，在活动结束后我把她 揽入怀中，轻声地对她说：格格，咱不做火车头也没关系，大家都做火车厢我们的火车才能很长很长呢。可是，孩子低着头告诉我：老师我只是想和你牵着手。那一刻我的心震动了，我抱起她轻轻地把她的小手放在我的手心里笑着说：不管能不能牵手，老师都是最爱你的。原来手心能传递的不仅仅是温度，还有浓浓的爱。

都说有爱才有教育，平时我也是这么努力实践着，对一些天资聪明的孩子我有意识地培养他们的人格和品质。对于性格内向的孩子，我用爱心铸成一把金钥匙，给予他们的信心，开启他们的心灵窗户。记得2002年秋季学期，园长安排我去接带一个中班，这可是全校闻名难搞班级。刚入班的1个月时间里，从不会严厉地批评任何一个孩子，相反还会每天带给他们一点惊喜，或是一个有趣的游戏、或是一个好玩的手工、又或是一点美味小吃，大概2周之后，当我一走进教室，孩子们就会蜂拥而至抱大腿问：小陈老师，今天我们玩什么呀？我暗自窃喜，嘿嘿，不管啥样的精灵古怪都逃不过如来佛“爱”的五指山。不经意间，我注意到班里有一位叫润泽的小男孩，他从来没跑过来抱过我，每次只会远远地看着眼神中满是胆怯。我开始关注他，发现他很少说话，甚至连头都没怎么抬起。他把她的开心或不开心用画笔都记录在纸上。经向同事了解得知他是单亲家庭，孩子特别缺乏安全感。此后，每天我都蹲在她的身旁，用我的猜测和她讨论着今日的作品，和她一起涂色，并把优秀的作品和小朋友们一起分享。一天两天、一月两月，逐渐有了转机，孩子开始低声的和小朋友交流，时不时抬起头看着我的眼睛，我对他每次小小的进步都给予鼓励。终于在一次离园时，她也象其它的小朋友一样大声的对我说：小陈老师再见。那一瞬间，我满眼泪花。

正是因为有了这么多琐碎的经历，让我把更多的爱带给身边的孩子。一声鼓励、一个微笑、一次牵手、一个拥抱，在心与心的交流下，在爱的关怀中，我和孩子们的距离越来越近、越来越亲。我享受着与孩子们在一起的时光。

作为一名管理者，我也会把爱传递给我的每一位同事，用欣赏的眼光看待每一人。这样才能实现以爱传递爱，相信只要人人都献出一点爱，世间将会变得更美好。

传递爱的过程是甜蜜的，传递爱的道路是艰辛的，我不会忘记自己肩负的责任，我要做一个心中有爱，眼中有光的人，用爱托起明天的太阳。