让孩子的梦想被看见

    孩子们的梦想五彩斑斓，有时候他们明明刚说出来，一会却又忘记了！

    每个孩子的都是天生的艺术家。作为教师，有义务和责任为这些艺术家们开辟一个可以任由他们表达创作的空间，那就是教室里美丽的美工区。

寻找展示梦想的底座

    它是一个让孩子感受美、表现美的小天地。在这里，孩子们可以按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，施展自己的才华。

各种各样的活动和玩法，

纽扣画、树叶、松果、石头...

只要你想得到的材料，

都能用来创作哦。

老师只要投放足够多的材料，

接下来就交给孩子吧！

  

  

    谁说幼儿园不能刺绣？可别小看孩子们的创造力和潜力，玩起针线活来，可不比大人差哦！

传承与创新的区域

角落里开辟的剪纸工艺区，

充分利用空间，寸土寸金！

编辫子

    大班的孩子已经能运用不同的技法，熟练的选择手工工具和材料。

    孩子们自主创作的部分也增多。

接触各种各样的材料：陶制品彩绘

用自己喜欢的方式大胆创造表现

    中小班技法不用太复杂，让孩子玩的开心最重要！

    初步感受周围环境、生活、艺术中的美。

一片三角形树叶也能收获成功的喜悦！

    这个这段时间里，孩子可以选择教室各种材料，跟谁玩、玩什么、怎么玩！

    创造性艺术是我们课程中相当重要的一部分。

    这样宽松的活动气氛，这样的学习能让孩子真正享受学习过程带来的欢乐。

精致的展示墙

  

用孩子的作品装饰墙面，

更能激发孩子的“制作”热情！

    对于老师而言，环创并不是老师的负担，重要的是陪伴与观察孩子，发现他们的兴趣并提供支持。

无处不在的艺术

写在后面的话

    很喜欢张爱玲关于童年的一句话，她说：“童年的一天一天，温暖而迟缓，正像老棉鞋里面，粉红绒里子上晒的阳光。”

    成长的阳光缓缓催人长大，我们被推着往前走，再回头时，已记不清自己童年的梦想。

    幼儿园老师珍藏和展示孩子的愿望与梦想，无论多么天马行空、光怪陆离，也许这将成为长大后的他们在彷徨时拨开迷雾的光亮。

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